Эксперты уличили российских педагогов в нежелании учиться

Оборудовать кабинеты в соответствие с новыми технологиями, уменьшить нагрузку, обеспечить качественными курсами и увеличить зарплату, ну и можно еще дополнить

Все верно, Людмила Николаевна. Но пока только учительский энтузиазм.

Татьяна Петровна, согласна.

И то, энтузиазм имеется не у всех...

А энтузиастов среди педагогов ОЧЕНЬ много, лишь бы по рукам нам не били.

::smile7::::smile7::::smile7::::smile1::

Очень правильный ответ. Я с вами солидарна.

Вы правы!!!

Шмаков павел анатольевич, паш, директор лицея в казани: «Мой учитель А. Тубельский как-то сказал: «В конфликте «ребёнок и взрослый» я всегда буду на стороне ребёнка». Я спросил: «А если ребёнок не прав?» «А он же маленький», - ответил он. Не важно, что ты не прав, но я рядом с тобой, вместе с тобой. Это очень важно. » https://kazan.aif.ru/society/persona/ne_po_ukazke_pavel_shmakov_o_shkolnoy_demokratii_i_metodah_vospitaniya

Полностью с Вами согласна. Технические возможности школ оставляют желать лучшего, поэтому получается традиционный урок по структуре ФГОС... То , что можно было бы показать на экране классу, приходится распечатывать каждому и раздавать, а это время...

Ну, думаю, компьютерами школы оснащены, показать на экране - это реально.

Не только время, но и деньги личные!!!! И заправка картриджей, и бумага за свой счёт!

У кого как...

::smile7::::smile7::::smile7::

Просто я подумала, если в такой "дыре", как наша деревня, есть у каждого учителя компьютер и интернет, то в более крупных школах все это точно есть.

Не факт!

Получается так....

Полностью с вами согласна,Жанна Владимировна.

Согласен. Значит, все-таки ФГОС далёк от жизни? И как с этим жить? Впрочем, ответ Вы уже дали: изюм и мухи отдельно (то есть ФГОС - на бумаге, реальные уроки - в массы!) Я правильно уловил?

Не так категорично, Андрей Геннадьевич. Элементы ФГОС и его концепция актуальны и вполне применимы.Но не во всех дисциплинах их уместно применять так, как требует этого стандарт. Я преподаю изобразительное искусство, это 1 час в неделю. Если я на каждом уроке буду 5 минут тратить на мотивацию и 10 минут на создание условий для того, чтобы школьники сами пришли к теме и сформулировали цели, то практическая работа не состоится. Лучше уж я назову тему сама, но потрачу время на создание условий для рождения творческого замысла, чем на формулирование целей. У большинства школьных предметов в основе логическое мышление, а у нас образное.Этого никто не учитывает, а требуют, чтобы урок был построен по канонам одинаковым. Поэтому ФГОС буксует, и традиционный урок выглядит эффективнее новомодного.

Спасибо, Жанна Владиславовна, за ответы! Всё всегда подробно и в тему. А это редкость...

::smile2::::smile7::

Согласна!

Уж, не мы... Учителя - "подопытные кролики"

распустились эксперты, опять разглашают секретные данные. не иначе проплачены воротилами мировой закулисы. клевета на лучшую в мире школу, с прекрасными новыми технологиями, все учителя с восторгом принимают всё новые и новые идеи наших педагогов разных там фиро-миро.::smile4::Кто лучший учитель в Финляндии - павел шмаков из казани! так вот...

С юмором о серьёзном - это в вашем стиле, Михаил Александрович.

Наша работа детей учить, экспертов забота нас уличить.::smile4::

А в чём? И сами не знают....

::smile1::

::smile38::::smile2::::smile38::

Верно подметили. По-моему, учителя часто и выступают "подопытными кроликами". Получилось - МОЛОДЦЫ, не получилось - СИДИТЕ ДОМА, ВЫ ничего не умеете. КТО БУДЕТ РАБОТАТЬ В БУДУЩЕМ?

Может, кто-то и сидел бы дома, но на учительскую пенсию не посидишь, поэтому стараемся быть "в тонусе" - учимся.

Интересная статья. Спасибо.

Михаил Александрович, спасибо за ссылку. Прочитала с удовольствием.

Всё верно! А у нас рыба гниёт с головы!

Разумное сочетание должно быть во всем. А, вообще, старые, новые технологии.... разве это важно? Важен результат!

::smile1::::smile31::Вы умница!

Так -то оно так, но проверке нужна структура урока ФГОС и новые технологии.

Насчет проверки... Так мы не боимся! Любую проверку переживем!

Структуру урока ФГОС не самое сложное. Правда, никак не хочу привыкать проверять домашнее задание где-то в конце урока.

Сколько их было в нашей жизни))))

Спасибо, что приняли участие в дискуссии и высказали своё мнение.

::smile2::::smile1::::smile2::::smile31::

Просто теперь без новых технологий и урок-то не получится. Технологии сами "вылезают".

Новые технологии.... один ученик говорил: "Как не постою у доски да не подержу мел (имеется в виду, сам порешаю) - ничего не пойму. Вы правы, Елена Викторовна, при никаком обеспечении о новых технологиях не может быть и речи. У нас в районе одна-единственная школа из двух десятков оборудована по последнему слову техники.

Не наговаривайте на себя, Елена Викторовна, все Вы можете! И интернет ведрами наверняка носите. Причем из колодца на коромысле! Верю в Вас!

::smile5::::smile2::

А судьи кто???

не впервые...

Очень часто!

Та же самая картина. Понимаешь сам, что надо для работы, а не для экспертов.

Лариса Анатольевна, спасибо за развёрнутый комментарий.

Я 38 лет в школе. И, если лет 15 назад дети могли пересказать содержание параграфа, то сейчас на вопрос находят ответ с десятого раза. Учу тоже говорить, рассуждать, потому что в 7 классе прям беда при доказательстве теорем.

Самая болевая точка, Татьяна Петровна! Компьютерные технологии, тестирования и т.п. - это, конечно, хорошо, но развитие речи остановилось. Даже сочинения пишем по шаблонам в соответствии с критериями проверки.

Проводила в этом году урок математики в 9 классе в кабинете географии. В кабинете с предыдущего урока остался висеть пейзаж, оставил кто-то из учителей. Зная,что на носу у ребят устное собеседование, попросила ученика описать изображенное на картинке 10 предложениями. ::smile42:: 5 предложениями... ::smile42::Ну хотя бы одним!!! Ноль!!! Он не смог сказать ничего! ::smile49:: Не самый слабый ученик! Говорить,составлять предложения,перессказывать,рассуждать,анализировать могут немногие. Те, с кем общаются дома, кто далёк от гаджетов, кто читает книги, кто выполняет домашнее задание.

Именно устное собеседование и показало уровень владения устной речью. Постоянно твержу, что говорить дети должны не только на литературе и русском языке.

Полностью согласна, Наталья Юрьевна! Столкнулась с такой ситуацией в своей работе. На уроках стараюсь использовать различные приемы смыслового чтения, творческие задания (в том числе и сказки, сочинения). И вот однажды подходит ко мне классный руководитель 8 класса и говорит о том, что одна мама в недоумении и интересуется, все ли в порядке с головой у учителя физики-задает детям на уроках стихи писать!::smile16:: Речь шла о синквейне, который мы на уроке вместе с детьми составляли. Как-то мне даже стыдно стало, что я такими глупостями занимаюсь на уроках.::smile9:: Так о каких новых технологиях и умении выражать свои мысли может идти речь, если самые заинтересованные в результатах люди, родители, крутят пальцем у виска и говорят-нам это не нужно! И ведь она такая не одна.::smile12::

Марина Михайловна, делайте своё дело и не обращайте внимания. К Вам родительница с недоумением, а ко мне несколько лет назад вполне серьёзно коллега - математик с претензией подошла: мой семиклассник не умеет писать слово БИССЕКТРИСА))) Я думала, она шутит, ничего подобного.

Ну, и дела, как моя внучка скажет ::smile4::

::smile1::::smile7::

Что бы мне такого сделать с учителем русского языка? Ведь половина учеников искренне верит в то, что на лабАЛаторной работе они пользуются приборами и матерЬЯлами!

Так и живём!::smile50::

::smile4::

Вот так и живём))

Ох, уж, эта лабораторная... Как только ни пишут это слово ученики?

::smile5::

Всё правильно, Лариса Анатольевна! И у доски мы детей должны спрашивать обязательно, и вопросы мы им должны задавать, и делать вид, что что-то не расслышали, что что-то хотите уточнить. Тем самым мы и формируем все требуемые компетенции по ФГОС. Для любого проверяющего, мы просто в технологической карте урока должны записать нужные слова о технологиях. Все новые педагогические технологии - это давно известные старые. Я так давно работаю, что каких только методов и технологий не пережила. Согласна с Вами, наша роль в том "чтобы дети понимали мои предметы, могли сдать экзамены и были хорошими людьми".

::smile7::::smile1::

Присоединяюсь, Татьяна Алексеевна!

Татьяна Алексеевна, они наверное не в курсе, что педагоги вместе с учениками писали и продолжают писать , и проектные работы, и исследовательские. Вот только забыли: оснастить школы, отремонтировать, провести интернет, который работает хорошо.... зарплаты учителям повысить, помочь, а не критиковать педагогов. Банки, офисы уже по 50 раз отремонтированы, а школы по пол века ремонта не видят капитального... можно продолжать... Да и новых школ построено в каждом городе не так много.

Я вспомнила анекдот про свекровь и невестку. Невестка, что не сделает, все не так свекрови. Тогда она спрашивает: "Мама, а как?". Та ей отвечает: " Не знаю как, но не так..."

А если построят одну-две, то быстренько проводят "оптимизацию", набивают классы до 35 человек. А было время - не больше 25.

и 45 человек было в классах...

Неужели??? Вот тебе и ФГОС, и современные технологии: одна минута на ученика((((

Хорошо и правильно сказано: " Всё что пользы не приносит, зачем применять?"

На класс 45 минут

Людмила Николаевна!Снова к нам учебный год идет! Я желаю вам, В жизни пусть всегда везёт!!! Пусть Вам дети будут рады, А родители Вам благодарны! Пусть коллеги уважают, А семья лишь процветает!

Спасибо, Татьяна Петровна, найдите время не спешить..::smile30::

Какое прекрасное пожелание. Спасибо, Людмила Николаевна.::smile30::::smile31::::smile31::::smile31::

Это важно в нашей жизни::smile7::

И в работе тоже, она составляет большую часть нашей жизни)))

Согласна.

Вот я и училась в таком классе. И самой приходилось работать в классе из 42 учеников, сидели за партами по 3 человека

Было время, но дети слушались, не отвлекались и мы с таким количеством детей справлялись. ::smile7::::smile2::

Поддерживаю. Если бы мы ничего не делали, то дети и не участвовали бы ни в каких конкурсах. 2-3 ребёнка активных, это уже ОТЛИЧНО. 100% активистов всё равно не будет никогда.

100% - это не реально... хотя нам хочется)))

Вы правы! И Вам всего самого наилучшего!::smile31::::smile31::::smile31::

Тем более сейчас, не выходя из дома, можно повысить свой профессиональный уровень: дистанционные курсы, вебинары, обмен опытом на сайте и т.д.

Новые методики и технологии не приживаются потому, что в школе недостаточно возможностей для их реализации.

::smile7::::smile7::::smile7::!

А я с вами согласна. Прежде чем делать такие выводы, надо обеспечить учителя всем необходимым.

Елена, я с вами согласна.